Communicatie (passieve taalontwikkeling).
Het is moeilijker om de relatie tussen woord en object te leggen via een plaatje dan via een reëel voorwerp. Daarvoor is een verder ontwikkeld abstraherend vermogen nodig dan bij het uitvoeren van spelopdrachtjes (kenmerk 40) of het benoemen van lichaamsdelen (kenmerk 42).
28,5 -­ 45,5 maanden (123 -­ 196 weken).
Het kind zit of staat bij de onderzoeker aan tafel.
De onderzoeker laat het kind het leporelloboek met de Dick Bruna-
plaatjes zien. Het boekje bevat twee keer zes tekeningen, die variëren in moeilijkheidsgraad. Dit is gedaan om het boekje aantrekkelijk te maken. De na te vragen plaatjes zijn: auto, huis, banaan, stoel, eieren en schoen. Deze behoren tot de categorie woorden, waarvoor de p90 op deze leeftijd ligt. Omdat deze woorden gestandaardiseerd zijn, is het niet mogelijk deze geselecteerde plaatjes te vervangen door bijvoorbeeld de afbeeldingen van de visustest of door een willekeurig plaatjesboek te gebruiken. Het is mogelijk dat het kind spontaan de afbeeldingen gaat benoemen. Als dat niet gebeurt vraagt de onderzoeker achtereenvolgens: "Waar is de auto, het huis, de banaan, de stoel, de eieren, de schoen?" Zo nodig mag hij het kind aanmoedigen door te zeggen: "Wijs maar aan!" Zo nodig mag de onderzoeker het kind ook aanmoedigen door te beginnen met een 'te gemakkelijk' plaatje, zoals de koe of de beer.
Het kind wijst vijf van de zes bovengenoemde plaatjes aan of benoemt ze spontaan.
Het kind wijst minder dan vijf van de zes bovengenoemde plaatjes aan.
Bij een negatieve respons onder 'opmerkingen' het aantal juist aangewezen plaatjes vermelden.
Advies Adviseer ouders om de communicatieve ontwikkeling te stimuleren en ga daarbij in op het stimuleren van de taalontwikkeling (bijvoorbeeld thuis boekjes lezen).
Bij de interpretatie van de respons moet de onderzoeker rekening houden met de kwantiteit en de kwaliteit van het taalaanbod, met de taalproductie en met de ouder­kind relatie. Bij de interpretatie ook rekening houden met het aantal aangewezen plaatjes.
Bijlage 8, tabel 44.
Bijkomende instructie voor professionals: Tijdens dit kenmerk kan een kind zelf de plaatjes actief gaan benoemen. Deze worden meegeteld bij het bepalen van de score.