Ideeën, gedachten... beschouwend over onderwijs: april 2013
Een metrostation in Stockholm. De trap en de roltrap naar boven staan zijdelings naast elkaar. Zo goed als alle passagiers verkiezen de roltrap voor hun ritje naar de begane grond. Terwijl elk van hen beseft dat extra lichaamsbeweging goed is. Tijd voor een experiment! De trap werd, mits de nodige technische creativiteit, omgevormd tot een functionerende piano. Elke trede een andere klank. Wat bleek? Twee derde van de roltrappers maakt de verplaatsing nu via de gewone trap. Sommigen van hen maken er zelfs een dansje op. Breng de 'fun' in dagelijkse dingen en we willen ons er extra voor inzetten.
Het was een artikel in Humo dat me deed beslissen het toch te wagen bij deze grote, enthousiaste bende eenaatjes. Al vaker wezen tweets en blogberichten me op het interessanter maken van de leerstof door er spelelementen aan te koppelen. Ik probeerde eerder al wel heel wat lessen actiever aan te pakken. Maar de echte game-elementen bleven in de kast. Opbouw in levels, teamwork, onmiddellijke beloning, de leerkracht als helpdesk. De leerstof blijft gelijk, de lesopmaak in een ander kleedje.
Het onderwerp van de dag zou samenstellingen zijn. Nog geen twintig minuten voorbereidingstijd de avond voordien. Woordkaartjes maken en afdrukken op verschillende kleuren papier. Voor elke groep een kleur. Level 1 wordt het zoeken van deze kaartjes in de eetzaal. Daar hebben we namelijk plaats genoeg om met z'n 25 in spelmodus aan het leren te gaan. De woorden op de kaartjes zijn telkens een deel van een samenstelling. Level 2: zoek de zes samenstellingen door de kaartjes die bij elkaar horen samen te leggen. Van deze samenstellingen krijgen de groepen ook hun eigen afbeeldingskaartjes die in level 3 correct gelegd moeten worden. Als 4de level voorzag ik enkele zinnen uit de instructie die de groepen in de juiste volgorde moeten leggen.
Die ochtend maakten we ons sneller klaar dan anders. Er werd namelijk aangekondigd dat we een spel zouden spelen. We verdeelden ons in vijf groepjes. Er zouden vijf levels bereikt kunnen worden. Al het nodige materiaal namen we klaar en op naar de refter. Een voor een werden de gamers aangesproken en gingen op zoek naar de juiste kleur kaartjes. Een erg eenvoudige opdracht, waarbij elk groepslid zijn zijn werk had. Vooraf vertelde ik dat er 12 kaarten moesten worden gevonden. Sommige spraken gebieden van de eetzaal af, waardoor elk groepslid zijn eigen taak kreeg. Geweldig om zien met welk enthousiasme iedereen er in vloog. Level 1 was voor sommigen al behoorlijk snel bereikt. De eerste munten waren binnen. Die moesten worden gespaard voor het melkje van de voormiddag. Wie goed samenwerkte, kreeg een extra munt. De mindere lezers werden zo mee op de kar getrokken. Elke groep kreeg tussentijdse instructie om aan de slag te kunnen met de volgende uitdaging. Enkele steekproeven bij het bereiken van de verschillende levels leerde me dat de doelen van de les echt wel bereikt werden. We waren het erover eens. Dit willen we zeker nog eens!!!
Drie weken later... de toetsenweken zijn volop op gang. Tijdens de toetsen is het steeds muisstil in de klas. Iedereen volgt waar we zijn en luistert naar elke instructie. Tot bij de toets taalbeschouwing: "MEESTER, DAT HEBBEN WIJ GELEERD BIJ DAT SPEL!" Met enige trots in mijn lijf meldde ik toch maar dat het tijdens de toets best stil is. De fierheid viel duidelijk van mijn gezicht af te lezen. Dit vraagt naar meer! Vaker!