een ondersteuningsprogramma voor volwassenen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen
''De zorg voor volwassenen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen is complex. Welke richting moet gegeven worden aan de ondersteuning, wat is belangrijk, en wat niet (meer)? Welke ontwikkelingsmogelijkheden zijn er? Hoe moet de dagbesteding er uit zien? Welke behandelingen moeten we nog inzetten? Kortom: hoe betrekken we deze mensen zo veel mogelijk bij het gewone leven?
Wanneer volwassenen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen op de ene plaats wonen, elders dagbesteding krijgen en weer ergens anders therapie, dan is het zaak dat ouders en begeleiders op de hoogte zijn van elkaars doelen en handelen. Om dit te bevorderen wordt er de laatste jaren steeds vaker gebruik gemaakt van een ondersteuningsprogramma dat een duidelijke, voor iedereen te volgen manier van handelen én evalueren biedt.
In Levensloop in perspectief wordt dit onder-steuningsprogramma nader uitgewerkt. Na een eerste deel met informatie over het opvoedingsprogramma, volgt een tweede deel met een korte toelichting op de praktische toepassing ervan. Dit deel bevat bovendien uitgewerkte voorbeelden en opdrachten (reflecties).
De uitgave is bestemd voor cursorisch onderwijs, maar zeker ook geschikt als bron van informatie voor hen die voor de zorg verantwoordelijk zijn.
Levensloop in perspectief maakt deel uit van een trilogie. Naast dit boek en Een programma voor jezelf  over kinderen met ernstige meervoudige beperkingen  omvat deze de uitgave Met zorg vernieuwen. Dit deel, complementair aan de beide andere, gaat in op de problemen die de invoering van een opvoedings-/ondersteuningsprogramma met zich meebrengt en biedt daarmee een handreiking voor een succesvolle implementatie.''
Leerboek voor begeleiders in de gehandicaptenzorg over het door Carla Vlaskamp c.s. (Rijksuniversiteit Groningen) ontwikkelde ondersteuningsprogramma voor volwassenen met zeer ernstige verstandelijke beperkingen, waarbij op basis van normatieve en methodische uitgangspunten en een persoonsbeeldbeschrijving wordt gewerkt vanuit een dynamisch perspectief, bijbehorende hoofddoelen en daarvan afgeleide werkdoelen, geconcretiseerd in activiteiten en evaluatie. De betreffende methode bevat een aantal uitgewerkte tools; de waarde van het leerboek los van toepassing van de methode is beperkt. De methode betekent een meer dan welkome aanvulling van de vakliteratuur voor de gehandicaptenzorg. Voor begeleiders op mbo-niveau is de leerstof hoog gegrepen. Bevat literatuurlijst.