“Goed, ik heb de eerste 2 weken natuurlijk die regels voor tijdens de digitale lessen nog steeds benoemd,” reageert mevrouw Brunink. “Daarna heb ik dat niet meer gedaan, omdat het eigenlijk wel goed ging. Je moet natuurlijk als je een vergadering hebt in Teams ervoor zorgen dat niemand anders kan presenteren. Dat zijn allemaal functies die je aan kunt zetten. Ik vind eigenlijk wel dat mijn klassen het aardig doen en ook qua huiswerk en zelfs met extra opdrachten of extra uitleg. Ja, ik vind dat eigenlijk wel heel veel goed gaat.”
Op het huiswerk maken heeft mevrouw Brunink geen controle, maar ze vertrouwt erop dat de leerlingen dat wel doen. Als iemand één keer zijn huiswerk vergeet, zou mevrouw Brunink die leerling daarop aanspreken of misschien een berichtje sturen. Als het vaker is, wordt er aan de bel getrokken en wordt de mentor ingelicht. Als het nog vaker is dan wordt er ook gewoon even naar huis gebeld, maar die stap heeft ze nog niet hoeven zetten. Het zijn ook de stapjes die normaal worden gezet op school.
Wat mevrouw Brunink met het huiswerk probeert te doen, is bijvoorbeeld dat je vorige week wat uitgelegd had gekregen en dat moest leren, dan begint mevrouw Brunink de volgende les met even een korte terugblik met wat vragen en dan kan ze snel checken of het ook echt is geleerd. Mevrouw Brunink vervolgt: “Ik kan nu niet in boeken kijken, dus dat is toch een stukje wederzijds vertrouwen. Ik vertel ook iedere les dat de leerlingen het moeten nakijken en ik denk dat dat bij de meesten wel binnenkomt. Tuurlijk zullen er leerlingen zijn die het niet nakijken, maar die hebben zichzelf ermee.”