Het onderwijskundig beleid is gebaseerd op drie uitgangspunten met ieder een didactische en pedagogische component.
In schooljaar 2010-2011 is afgesproken dat de afdelingsleiders op het gebied van personeelsbeleid en onderwijsontwikkeling meer verantwoordelijkheid krijgen. Dit heeft ertoe geleid dat in schooljaar 2011-2012 de structuur van de afdelingen is aangepast en er meer verticale verbindingen zijn gelegd. Doel hiervan is om de doorlopende leerlijnen te kunnen versterken en de overgang tussen onderbouw en bovenbouw te verbeteren.
Rond de afdelingen zijn de afdelingsleiders met hun mentorenteams bezig om de uitwerking van de uitgangspunten zo goed mogelijke af te stemmen op de leerlingen uit de afdeling. Op het gebied van onderwijskundig ontwikkeling verwachten we daarnaast ook een grote inbreng van de vaksecties. Zij hebben de opdracht om werkvormen om te zetten op basis van de nieuwe pedagogische en didactische uitgangspunten.