Leerlingen maken een visueel sonnet, kwatrijn, of rondeel. Ze ontdekken de basisstructuur van een gedicht en het ritme van taal met behulp van voorwerpen. Na afloop is het voor hen eenvoudig om ‘het verhaal’ achter het eigen beeldgedicht te vertellen
“Doet u dit voor uw lol of is dit een opdracht,” vroeg een 4-havoleerling terwijl hij aan zijn sonnet werkte.