De docent zorgt ervoor dat de cursisten oefenen met verschillende spreekdoelen en zich verstaanbaar en begrijpelijk leren uitdrukken.
De docent hanteert in dit fragment een goede opbouw voor een spreekles. Uit welke elementen bestaat een goede spreekoefening in elk geval en welke vind je terug in dit fragment? Geef bij elk element een voorbeeld.
Op welke manier geeft de docent feedback in dit voorbeeld? Is dit gericht op de inhoud of op de vorm?
De aanpak die de docent toepast bij deze spreekoefening is het ABCD-model van Neuner. In hoeverre pas je dit model zelf toe in je lessen spreekvaardigheid? Welke fase pas je altijd toe, welke fase vind je lastiger te oefenen?