'Het eerste dat mij opviel toen onze vestiging werd overgenomen was het gevoel een warme deken over je heen te krijgen. Tijd nemen om even een praatje te maken, interesse tonen, niet alleen op de vestiging maar ook op het hoofdkantoor. Ik was bekend met Montessori en veel elementen herkende ik in het pedagogisch programma Wereldwijs, fijn was dat.'
'Ik kreeg de kans om door te groeien naar pedagogisch expert, waardoor ik me nog meer kon verdiepen in het pedagogisch programma. Na de verbouwing van de vestiging waren we de stickers nog van het nieuwe meubilair aan het halen of we gingen al aan de slag met Wereldwijs. Dat betekent: oprechte aandacht voor het kind. Individuele aandacht ook: door je knieën, in de ogen kijken, vertellen wat je gaat doen, ook bij de baby's. Niet plotseling een slab omdoen of een washandje over een mondje halen, maar eerst aankondigen en je verdiepen in wat het kind op dat moment aan het doen is. Wereldwijs draagt bij aan een goede pedagogische houding.'
'Met Wereldwijs willen we kinderen laten ontdekken, zodat ze ontdekkend kunnen leren. Het is niet: meespelen of aan de kant staan, maar af en toe 'breken we in' om een kind verder te helpen in zijn of haar spel. Bijvoorbeeld om een toren af te bouwen. Tegelijk kunnen we dan op een ander moment zelf een stapje terug doen en een meer observerende rol aannemen.'
'Vier dagen sta ik op de babygroep. Ik ondersteun mijn collega's door middel van coaching on the job, ook op de dreumes- en de peutergroep en op de BSO. We doen altijd veel met de seizoenen. We zien nu uit naar het voorjaar. En natuurlijk gaan we lekker veel naar buiten. Bij een snottebel halen we kinderen niet uit hun spel, maar kiezen een goed moment om die af te vegen. Detail misschien, maar ook dat is Wereldwijs!'