Een belangrijk onderdeel van de transformatie is dat de professionals de regie bij ouders en jeugdigen laten. De Centra Jeugd en Gezin (CJG’s) Noord Veluwe zijn de eerste CJG’s in Nederland die gaan werken met een jeugddossier waarin ouders en kinderen een eigenstandig toegangsrecht hebben.
Het lectoraat begeleidt dit traject door middel van action learning. Eerst zijn bevorderende en belemmerende factoren in kaart gebracht. De medewerkers zijn op basis van deze uitkomsten getraind om in het nieuwe dossier te kunnen werken. Hieropvolgend zijn action learning-bijeenkomsten gepland, gericht op het samen leren en verbeteren van deze werkwijze.
Onder de naam Flevo Academie Jeugd wordt een lerende omgeving ingericht voor al die professionals die verder willen groeien in professionaliteit, passend bij nieuwe vraagstukken in het Zorglandschap Jeugd Flevoland. We starten met de volgende thema’s waarop we de competenties van professionals willen versterken:
Dit project richt zich op het bevorderen van het gezamenlijk beslissen tussen klanten en professionals in een complexe zorgsituatie, om te komen tot betere en beter passende zorg.
Hoewel professionals het belangrijk vinden samen met klanten te beslissen, doen zij dit in complexe zorgsituaties vaak niet. Denk aan zorg in een gedwongen kader, situaties met ondertoezichtstelling, de zorg voor multiprobleem-gezinnen en crisishulpverlening. Daarnaast is er nog veel onduidelijkheid over hoe het samen beslissen goed vormgegeven kan worden en, indien van toepassing, met welke hulpmiddelen en óf het huidige onderwijs daar voldoende aan bijdraagt.
Wat zijn bevorderende en belemmerende factoren bij het samen beslissen met de klant over de in te zetten hulp en de leveringsvoorwaarden in complexe zorgsituaties volgens de literatuur, klanten en professionals, en hoe kan dit verbeterd worden?
Op welke wijze wordt 'samen beslissen' vormgegeven in het curriculum van Social Work, op welke wijze past dit bij de bevindingen van dit project, en hoe kan dit verbeterd worden?
Het ‘eigen plan’ houdt in dat een burger zelf zijn ideeën over welke ondersteuning en zorg hij nodig heeft formuleert in een plan. Dit plan is het vertrekpunt voor het inrichten van de zorg en ondersteuning. Dit project zoekt met alle betrokkenen naar manieren om de burger in Almere te kunnen faciliteren bij het maken van een eigen plan.
Kennisdoel: We willen met dit project verdieping in inzichten over hoe de oorspronkelijke ideeën achter het ‘eigen plan’ aansluiten bij de praktijk die wordt ontwikkeld in de gemeente Almere.
Op welke wijze kunnen burgers in Almere die zich met een hulp- of ondersteuningsvraag melden bij de gemeente worden gestimuleerd om een eigen plan te maken?
Alle Flevolandse gemeenten nemen deel aan een Regionale Kenniswerkplaats Jeugd Flevoland (RKWJF). Meer dan tien procent van de Flevolandse jeugdigen ontvangt jeugdhulp en dit aantal stijgt. We hebben ons in dit onderzoek gericht op het goed organiseren van de geïndiceerde zorg. De Flevolandse gemeenten vinden dat er meer aandacht moet komen voor preventie en willen de RKWJF daarvoor benutten.
Met de kenniswerkplaats willen wij een verbetering realiseren in het netwerk van ondersteuning aan kinderen, jongeren en gezinnen vanuit het oogpunt van preventie. Dit doen wij door kennis te verwerven over de primaire preventie en die kennis te bundelen en effectief in te zetten voor secundaire en tertiaire preventie – en vice versa. Binnen de werkplaats leeft sterk het besef dat de drie vormen van preventie in sterke verbinding met elkaar staan, en we kunnen leren van de levens van kinderen, jongeren en ouders.
Bij het verder versterken van preventie gaat het, naast het aanpakken van dreigende problemen, er óók om te investeren in beschermende factoren. Dat begint al bij de basis. Bij gewoon opgroeien en opvoeden, bij wat kinderen en jongeren voor hun ontwikkeling nodig hebben, én hoe volwassenen elkaar daarin kunnen ondersteunen. Door middel van peer-to-peer-interviews willen we deze behoeften vanuit het perspectief van kinderen en jongeren in beeld brengen.
Om dit te realiseren werken wij aan de hand van drie thema’s én willen wij actieleren om zo lerend transformeren.
Aandacht voor leefstijlgeneeskunde in reguliere zorg voor mensen met type 2-diabetes is beperkt. Om mensen volledig te laten profiteren van gezondheidswinst door gezonder te leven zijn er gezondheidsbevorderende strategieën nodig. Dit geldt met name voor patiënten met een laag opleidingsniveau.
In een eerdere studie hebben wij een programma ontwikkeld met de potentie om een gezond dieet en lichaamsbeweging onder deze patiënten te verbeteren. Deze groepscursus, Samen Sterk met Suiker, is uniek door de focus te leggen op het vergroten van ondersteuning voor en het verkleinen van hinderende sociale invloeden op diabetes-zelfmanagement, doordat we geschikte leerstrategieën en specifieke ondersteuning bij zelfmanagement inzetten.
Wij willen onderzoeken op welke wijze Samen Sterk met Suiker, als onderdeel van leefstijlgeneeskunde, geoptimaliseerd en geïntegreerd kan worden in de behandeling van diabetespatiënten met een lager opleidingsniveau.
Het optimaliseren van Samen Sterk met Suiker in de eerste lijn voor patiënten met een lager opleidingsniveau
Het vaststellen van de randvoorwaarden om deze interventie structureel aan deze groep aan te kunnen bieden (financiering, infrastructuur, organisatie)
Mensen die tijdelijk of langdurig een beroep doen op zorg en ondersteuning ervaren vaak drempels in de samenleving. Daardoor zijn universele waarden, zoals meedoen, meetellen en meebeslissen, voor hen minder vanzelfsprekend. Het onderzoeksthema Inclusie doet praktijkgericht onderzoek vanuit en over hun perspectief.
We zien inclusie als: een proces van toenemende deelname van elk individu, ongeacht leeftijd, sekse, de sociaal-culturele achtergrond, etniciteit, talenten en mogelijkheden. Dit proces leidt tot gelijkwaardige kansen en bovendien tot uitoefenen van invloed op de verschillende terreinen van de samenleving. We richten ons op mensen met een ziekte of beperking, en op mensen die bijvoorbeeld door (leeftijd)discriminatie beperkt worden in het deelnemen aan de samenleving.
We onderzoeken vragen als: Hoe zorg je ervoor dat iedereen die een beroep doet op de zorg of ondersteuning, mee kan (blijven) doen, mee kan tellen en -beslissen in de maatschappij? Hoe kunnen ervaringsdeskundigen invloed hebben op de kwaliteit van diensten? Hoe bevorder je eigen regievoering door klanten, in samenhang met hun netwerk? Al deze vragen zijn belangrijk om de juiste zorg op het juiste moment te kunnen bieden. We richten ons op activiteiten rond drie thema’s:
Mensen met een verstandelijke of fysieke beperking hebben gelijkwaardige kansen en kunnen invloed uitoefenen