De kwaliteit van de opgaven laat te wensen over: te vaak zijn deze nu een puzzel in plaats van een zuivere rekenopgave. Vooral het 3F examen kan op dit vlak verbeterd worden.
Het Platform Rekendocenten wil dat de beschrijvingen van generiek en beroepsspecifiek rekenen in de kwalificatiedossiers eens goed tegen het licht worden gehouden. Wat zijn de kansen en mogelijkheden in de nieuwe kwalificatiestructuur? Belangrijke punten hierbij zijn:
Waar en hoe in het basisdeel, profieldeel en de keuzedelen kunnen generiek en beroepsgericht rekenen opgenomen worden?
Repareer de rekenachterstand van studenten in het basisdeel. Na het basisdeel moet iedereen die naar mbo-niveau 3 of 4 wil doorstromen, op 2F-niveau zitten.
Als het beroepsrekenen in het kwalificatiedossier onvoldoende is beschreven, zou het dan een onderdeel van het basisdeel moeten zijn?
Hoe richten we verschillende onderwijstrajecten in? Onderwijs, onderhoud, remediërend en wellicht nog iets voor excellente studenten?
Hoe gaan we om met rekenen in korte opleidingen, zoals de entreeopleiding en opleidingen op mbo 2-niveau?