4.6.2008 Furoopan unionin virallinen lehti L 145/227 EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON ASETUS (EY) N:o 452/2008, annettu 23 päivänä huhtikuuta 2008, koulutusta ja elinikäistä oppimista koskevien tilastojen tuottamisesta ja kehittämisestä (ETA:n kannalta merkityksellinen teksti) EUROOPAN PARLAMENTTI JA EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTO, jotka ottavat huomioon Euroopan yhteisön perustamissopimuksen ja erityisesti sen 285 artiklan 1 kohdan, ottavat huomioon komission ehdotuksen, ovat kuulleet Euroopan talous- ja sosiaalikomiteaa, noudattavat perustamissopimuksen 251 artiklassa määrättyä menettelyä ('), sekä katsovat seuraavaa: (4) Koulutustilastojen edistämisestä Euroopan unionissa 5 päi- vänä joulukuuta 1994 annetussa neuvoston päätöslausel- massa (?) edellytettiin, että komissio edistää tiiviissä yhteistyössä jäsenvaltioiden kanssa koulutustilastojen kehittämistä. Eurooppa-neuvosto sopi Brysselissä 22 ja 23 päivänä maa- liskuuta 2005 pidetyssä istunnossaan Lissabonin strategian tarkistamisesta. Se totesi, että Euroopan on uudistettava kilpailukykynsä perustaa, lisättävä kasvupotentiaaliaan ja tuottavuuttaan sekä lujitettava sosiaalista yhteenkuulu- vuutta asettamalla etusijalle tieto, innovaatiotoiminta ja inhimillisen pääoman optimointi. Nämä tavoitteet huomi- oon ottaen kansalaisten työllistyminen, sopeutumiskyky ja liikkuvuus ovat elintärkeitä Euroopalle. Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi Euroopan koulutusjär- jestelmien on mukauduttava tietoyhteiskunnan vaatimuk- siin, korkeamman koulutustason tarpeeseen ja työllisyyden korkeampaan laatuun. Koulutusta ja elinikäistä oppimista koskevat tilastot ovat erittäin tärkeä perusta poliittiselle päätöksenteolle. Flinikäinen oppiminen on avainasemassa kehitettäessä ammattitaitoista, koulutettua ja mukautumiskykyistä () Euroopan parlamentin lausunto, annettu 25. syyskuuta 2007 (ei vielä julkaistu virallisessa lehdessä) ja neuvoston päätös, tehty 14. helmi- kuuta 2008. (2) EYVL € 374, 30.12.1994, s. 4. työvoimaa. Keväällä 2005 kokoontuneen Eurooppa- neuvoston puheenjohtajan päätelmissä korostettiin, että inhimillinen pääoma on Euroopan tärkein voimavara. Kas- vua ja työllisyyttä koskevissa yhdennetyissä suuntaviivoissa ja jäsenvaltioiden työllisyyspolitiikkojen suuntaviivoissa, jotka neuvosto hyväksyi päätöksellään 2005/600/EY (*), pyritään edistämään Lissabonin strategiaa entistä parem- min sekä ottamaan käyttöön kattavia elinikäisen oppimi- sen strategioita. Koulutusjärjestelmien konkreettisia tulevaisuuden tavoit- teita koskevan neuvoston selvityksen hyväksyminen hel- mikuussa 2001 ja kyseisen selvityksen seurantaa tällä vuosikymmenellä koskevan työohjelman hyväksyminen helmikuussa 2002 olivat merkittävä askel sitouduttaessa uudenaikaistamaan ja parantamaan jäsenvaltioiden koulu- tusjärjestelmiä. Keskimääräistä eurooppalaista suoritusta kuvaavat indikaattorit ja viitearvot (benchmarks) kuuluvat avoimen koordinointimenetelmän välineisiin, jotka ovat tärkeitä Koulutus 2010 -työohjelman kannalta. Opetusmi- nisterit ottivat ratkaisevan askelen toukokuussa 2003 sopi- malla viidestä eurooppalaisesta viitearvosta, jotka on tarkoitus saavuttaa vuoteen 2010 mennessä, korostaen kuitenkin, että viitearvot eivät määritä kansallisia tavoit- teita eivätkä vaikuta kansallisten hallitusten tuleviin päätöksiin. Neuvosto hyväksyi 24 päivänä toukokuuta 2005 päätel- mät uusista koulutusindikaattoreista (4). Kyseisissä päätel- missä neuvosto kehotti komissiota esittämään neuvostolle uusien indikaattorien kehittämistä koskevia strategioita ja ehdotuksia yhdeksällä koulutuksen alueella, ja korosti myös, että uusien indikaattorien kehittämisessä olisi otettava täysin huomioon jäsenvaltioiden vastuu koulutus- järjestelmiensä järjestämisestä ja ettei kyseisestä kehittämi- sestä saisi aiheutua tarpeetonta hallinnollista tai taloudellista rasitusta asianomaisille organisaatioille ja instituutioille, eikä se saisi aina johtaa edistymisen seuran- nassa käytettävien indikaattorien määrän kasvuun. Lisäksi neuvosto hyväksyi marraskuussa 2004 päätelmät ammatillisen koulutuksen eurooppalaisesta yhteistyöstä ja sopi, että Euroopan tasolla etusijalla olisi oltava ammatil- lista koulutusta koskevien tilastojen laajuuden, tarkkuuden ja luotettavuuden parantaminen, jotta pystytään arvioi- maan edistymistä. (9) EUVL L 205, 6.8.2005, s. 21. (9) EUVL C 141, 10.6.2005, s. 7.