<prompt> Wantoonni ijoo waraqaa qorannoo milkaaaa tae maali?nan  <response>: Barreeffamni qorannoo milkaaaan akkaataa idileetti qaamolee ijoo hedduu kan of keessatti hammate yoo tau, isaanis: 1. Ibsi barruu qorannoo ifaafi adda tae: Ibsi barruu qorannoo ifaafi adda tae xiyyeeffannoo fi kallattii barruu sanaa kan kaau yoo tau, yaada ijoo ykn falmii ati dhiheessitu gabaabsee ibsa. 2. Seensa cimaa: Seensa cimaan haala qorannichaa fi duubbee qorannichaa kan kaau yoo tau, ilaalcha waliigalaa rakkoo qorannichaa kan kennu yoo tau, ibsa barruu qorannoo thesis statement kan dhiyeessudha. 3. Caasaa haala gaariin qindaaee fi loojikii tae: Barreeffamichi caasaa loojikii salphaatti hordofuu fi hubatamuu dandau qabaachuu qaba. Kutaaleen fi keeyyattoonni hundi falmii ijoo deeggaruuf haala bua qabeessa taeen qindaauu qabu. 4. Falmii ragaa irratti hundaae: Falmiin inni guddaan waraqaa qorannoo ragaa irratti hundaauu qaba - kunis daataa, maddoota jalqabaa fi lammaffaa, fi gosoota qorannoo biroo of keessatti qabachuu dandaa. Ragaan rakkoo qorannoo fi ibsa barruu qorannoo thesis statement kan deeggaru yoo tau, sirnaan caqafamuu qaba. 5. Xiinxala gadi fageenyaa fi yaada qeeqaa: Xiinxalli ragaa gadi fageenyaa fi yaada qeeqaa agarsiisuu qaba. Ilaalcha adda addaa ilaaluu, ibsa filannoo madaaluu fi daangaa qorannichaa tauu dandau adda baasuu qabda. 6. Xumura bua qabeessa: Xumurri argannoowwan ijoo gabaabinaan kennuu, dhiibbaa qorannichi qabu irratti mariachuu fi kallattii qorannoo gara fuula duraa tauu dandau yaada kennuu qaba. 7. Sirnaan caqasuu fi wabii: Saamicha barreeffamaa plagiarism irraa of eeguu fi maddoota qorannicha keessatti fayyadamaniif galata kennuudhaaf sirnaan wabii fi wabii gochuun barbaachisaa dha. Caqasni fi wabiiwwan qajeelfama akkaataa sirrii tae hordofuu qabu. 8. Barreeffama ifaafi gabaabduu: Barreeffamichi mata duree sanaaf barbaachisaa yoo tae malee jargon fi afaan teeknikaa irraa fagaachuun ifaafi gabaabaa tauu qaba. Waraqaan qorannoo dubbisuufi hubachuuf salphaa tauu qaba, yaadonni ifaafi loojikiidhaan dhiyaatan. 