<prompt> Soma dondoo ifuatayo kutoka kwa insha ya mwanafunzi. Mwandishi anawezaje kuboresha shirika lake vyema zaidi?Kwa sababu kadhaa, wizi ni suala kuu katika shule leo. Sehemu ya tatizo ni kwamba wanafunzi wengi hata hawajui nini maana ya wizi hasa. Kwa walimu, inaweza kuwa changamoto kubaini wizi. Kwa hivyo, huduma kadhaa za Mtandao zimeundwa ili kuwasaidia walimu kugundua nyenzo zilizonakiliwa kwa kuonyesha vyanzo vya vifungu ambavyo si vya asili. Wanafunzi wanapaswa kujua kwamba kitendo chochote cha kutumia mawazo au maneno ya mtu mwingine bila kumpa sifa mtu huyo ni wizi. Ni lazima waelewe jinsi matokeo yanavyoweza kuwa makubwa. Watu wanaoiba wanaweza kuharibu sifa na uaminifu wao, na wanaweza kuwa wanakiuka sheria za hakimiliki. Ni muhimu kwa wanafunzi na walimu kushirikiana ili kuzuia wizi.J: kwa kutoa maelezo ya jumla kabla ya kutoa mifanoB: kwa kuondoa maandishi yasiyohusiana na wazo kuuC: kwa kujadili mada moja kabla ya kuendelea na nyingineWakati wa ukaguzi wa rika, unasoma na kujibu maandishi ya mwanafunzi mwenzako. Ingawa kuna mbinu na mikakati mingi ambayo unaweza kutumia kwa kukagua maandishi, ni muhimu kwa ujumla kuweka mapendekezo yako kwa njia thabiti na za kujenga na kuzingatia maeneo yafuatayo ya kusahihishwa:Mawazo na maendeleo: Je, mwandishi anaeleza wazo bayana na kuliendeleza kwa ushahidi, mifano, au uchambuzi?Shirika: Je, mwandishi anaagiza mawazo kwa njia iliyo wazi, yenye mantiki ili yajenge juu ya kila mmoja na iwe rahisi kufuata?Sauti: Je, mwandishi hudumisha sauti ifaayo, kama vile sauti rasmi na yenye lengo katika insha ya kitaaluma au sauti ya kuvutia na ya kujieleza katika insha ya simulizi?Umilisi wa sentensi: Je, mwandishi anatumia sentensi zinazotofautiana katika muundo na urefu ili kuunda hali ya mdundo na mtiririko ndani na kati ya sentensi, au je, uandishi unasikika kuwa wa kufoka, kunguruma au kujirudiarudia?Chaguo la maneno: Je, mwandishi hutumia maneno kwa usahihi na kwa usahihi ili kuunda maandishi ya wazi, yenye ufanisi na ya kuvutia?Sarufi na mechanics: Je, mwandishi hufuata kanuni zinazofaa, kwa kutumia tahajia sahihi, uakifishaji na sarufi ili kuunda maandishi ambayo ni sahihi na rahisi kusoma?  <response>: Mwandishi angeweza kuboresha shirika lake vyema zaidi kwa kujadili mada moja kabla ya kuendelea na nyingine.Kwa mfano, mwandishi angeweza kusogeza matini iliyopigiwa mstari kufuata sentensi ya pili ili taarifa zote kuhusu wanafunzi zije mbele ya sehemu kuhusu walimu.Kwa sababu kadhaa, wizi ni suala kuu katika shule leo. Sehemu ya tatizo ni kwamba wanafunzi wengi hata hawajui nini maana ya wizi hasa. Kwa walimu, inaweza kuwa changamoto kubaini wizi. Kwa hivyo, huduma kadhaa za Mtandao zimeundwa ili kuwasaidia walimu kugundua nyenzo zilizonakiliwa kwa kuonyesha vyanzo vya vifungu ambavyo si vya asili. Wanafunzi wanapaswa kujua kwamba kitendo chochote cha kutumia mawazo au maneno ya mtu mwingine bila kumpa sifa mtu huyo ni wizi. Ni lazima waelewe jinsi matokeo yanavyoweza kuwa makubwa. Watu wanaoiba wanaweza kuharibu sifa na uaminifu wao, na wanaweza kuwa wanakiuka sheria za hakimiliki. Ni muhimu kwa wanafunzi na walimu kushirikiana ili kuzuia wizi. 